Primul efect al televiziunii este crearea unei atitudni mentale pasive.Toate studiile privitoare la efectele televiziuni fie ca se refera la copii, fie la adultL constata ca vizionarea este un factor important in generarea unui camportament pasiv.
De aceea se inregistreaza o scadere vizibila a perseverentei, a vointei si disporitiei de a urmari activ rezolvarea unei pnbieme. Pe termen lung, vizonarea tv diminueaza putemic capacitatea de implicare in propria existenta. Se induce o pasivitate in implicarea activitalilor viitoare si in organizarea programului zilnic.
Cultiva plictiseala, dezmatul sau apatia. De altfel, proportional cu cresterea timpului petrecut la tv, scade dispozitia sau placerea unci implicari in viata comunitara si chiar in cea de familie. Practic, dupa cum sugereaza multi dintre cercetatori. vizioaarea la tv contribuie in mod esntial la diminuerea controlului interior al proceselor mentale si la preluarea acestuia de catre mediu.
Elevii cei mai normali" ajung sa intampine mari dificultati in concentrarea minti pe o sarcina de invatare pe o durata mai lunga de timp. Learnig disabilities LD (incapacitatea de invatare) este afectiunea responsabila. dupa cei mai multi
cercetatori, de aparitia tabloului simptomatologic descries anterior.
Astazi, se refera la toti copiii care prezinta deficiente de ordin intelectual sau emotionaL precum si la cei care intampina probieme semnificative in procesul de invatare datorita unor cause necunoscute.
Problema este ca, de cele mai multe ori, copii diagnostigati cu LD nu prezinta in viata obisnuita simptome ale afectiuni
amintite. Chiar la un test neurologic ei pot aparea normali, deficientele se vor evidentia insa in momentul in care li se va
cere sa invate ceva in mod organizat sa sustina printr-un effort constient acest proces, aplicand logica si analiza.
Problema este ca, de cele mai multe ori, copii diagnostigati cu LD nu prezinta in viata obisnuita simptome ale afectiuni
amintite. Chiar la un test neurologic ei pot aparea normali, deficientele se vor evidentia insa in momentul in care li se va
cere sa invate ceva in mod organizat sa sustina printr-un effort constient acest proces, aplicand logica si analiza.
Exista, oare, o legatura intre vizionare tv si declinul abilitatii de a citi?
Intr-un studiu facut pe un grup de 500 de copii intre 9 si 10 ani. toti au declarat ca prefera sa se uite la tv decat sa
citeasca. Aceasta este, de fat, situatia generala la nivelul tuturor societalilor occidentale, unde s-a generalizat ritmul
zilnic al vizionarii tv. Chiar si in Romania este usor de constatat ca nici copiii si nici tinerii crascuti cu tv nu mai citesc
carti.
Televizorul este mai provocator, mai relaxant, nu pretinde nici un effort, spun copiii, si de aceea il prfera.
Asadar, incapacitatea de a citi a copiilor de astazi nu se datoreaza atat indispozitiei pe care ei ar arata-o fata de o
activitate care cere un efort mai mare decat vizionarea tv, cat mai cu seama unei nedezvoltari normale a cortexului.
fenomen care ingreuneaza intelegerea si insusirea semnificatiei lucrurilor citite.
Asadar, incapacitatea de a citi a copiilor de astazi nu se datoreaza atat indispozitiei pe care ei ar arata-o fata de o
activitate care cere un efort mai mare decat vizionarea tv, cat mai cu seama unei nedezvoltari normale a cortexului.
fenomen care ingreuneaza intelegerea si insusirea semnificatiei lucrurilor citite.
